修修将上午发生的事情大致说了一遍，闻念辛听后心里了然。

修修有一个习惯，他无论字写的好坏，都会将写好的字收好带回来给她们看。

隔一段时间，她会将修修之前写的字拿出来和他近期的进行对比，因此他非常珍惜自己的成果。

被故意破坏了，他会不开心也能理解。

“老师怎么处理的？”

“老师让哥哥去外面罚站，他不听还冲过来要撕我的字，我很生气，就打了他。

他没有打赢，还哭了，然后老师就也让我去外面罚站。”

“你知道老师为什么罚你站吗？”

他点点头又摇摇头。

“老师当时就站在你们俩旁边，哥哥涂了你的字后，老师让他跟你道歉，然后还罚他站，证明老师没有偏袒哥哥对不对？”

“嗯。”

“哥哥要撕你的字，我相信老师在场，他肯定会拦着。

但你却没有等老师进行处理，直接动手打了他，不管你们俩最后打架谁输谁赢，先动手的人往往会被视为过错方，所以老师也罚了你。

原本是他错了，老师只会罚他。

你一动手，让你自己由原本的没错，也变成了有错，你能听明白吗？”

“我明白了妈妈，他下次再惹我，我跟老师说，我不打他了。”

“那你下周还去不去老师那继续学字？”

他有些犹豫。

“不想去了？”

“我不