于老师迟疑了一下说：“我见过葫芦，好像长得不是这样吧？”转身在黑板上画出了葫芦的样子，然后把画贴在葫芦旁边，一手按着画一边仔细地比对着。

小主，

看了一会，大家都看明白了。

正常的葫芦是长圆的，分为三段。上段很小，是茎，中段是细长的略微圆鼓鼓，下段是葫芦底座，又大又圆，葫芦下半部像一小一大两个小球粘在一起似的。

再看胡萝卜拓的葫芦，整体形状都太扁了，只有两段，根本看不出是球体，而且中间衔接的部分几乎没有过度，像个桃子，上段没有茎，只有个小尖儿，再加上深黄的颜色，怎么看都像便便，的确和葫芦的样子不沾边。

胡萝卜也看明白了，但是他还是有些不服气。自己画功本来就差，能画成这样就不错了，本想来个有新意的图案，没想到还真的来了个出其不意。

胡萝卜心里懊恼，却又说不出什么，低垂着眼皮一屁股坐下了。

于老师见时间也差不多了，要求学生们课后用今天讲到的三个方法之一创作一幅拓印作品，下节课交上来。

于老师让凯路把拓印画发回去就宣布下课了。

凯路发画的时候同学们都高兴地接过去，只有胡萝卜坐在座位上既不抬头也不接，凯路只好将画放到桌上，胡萝卜看着那画幅越看越生气，到后来竟气得呼呼直喘。

要是在平时，胡闹和二蛋早就拿他的画取笑逗乐了，可是看到此时胡萝卜的表情，俩人悄悄对视一眼，知道还是少惹他为妙。

胡萝卜板着脸，拿起那幅画看了好几眼，忽然伸手给撕了。

胡闹和二蛋面面相觑，没出言阻止，只是默默地等着胡萝卜收拾好书包，跟着他一起往外走。

胡萝卜大踏步地往前走，完全不顾及身后的两个人。

胡闹和二蛋也不说话，在后边紧紧地跟着。

走了一会儿，胡萝卜实在绷不住了，转过头来恶声恶气地问：“你们跟着我做什么？你们为什么不取笑我？”

胡闹皱皱眉：“你抽什么风？我们为什么要取笑你？我们跟着你还不对了？你冲我们撒气做什么？”

胡萝卜也皱着眉说：“别装了，我知道你们在想什么，你们就尽情地取笑我吧，我不在乎。”

二蛋一听不高兴了，“胡萝卜，我说你是不是闲地？你找茬是不？咱不是哥们吗？取笑你嘎哈？别说你画的是葫芦，就是你画了坨便便又怎么样？你在意别银咋想嘎哈？”

胡萝卜梗着脖子说：“可我拓的就是葫芦呀？”

二蛋气笑了，摊开两手说：“那可没招了，是个银都看不出来那是坨葫芦。”

胡闹听二蛋用“坨”来形容胡萝卜拓的那个葫芦，那样贴切、那样形象，实在忍不住笑了起来。他越笑声越大，笑得后来捂起了肚子，二蛋也跟着笑了起来。

胡萝卜本来气得要命，见两人笑成这样，也忍不住笑了。

笑了一会儿发觉不对，自己不是应该生气吗？怎么还跟着他们笑了？刚要板起脸，胡闹擦着笑出来的眼泪说：“你差不多就行了啊，自己画艺不精，还跟别人生气，你要是再和我们斗气，我们就不理你了。你自己看着办！”说完拉着二蛋就走。

胡萝卜站在原地想了想，这事的确不怪他们，可是自己也无辜啊！怪谁呢？仔细想想，都怪自己的画技实在是太差了。

等胡萝卜想明白了才发现两个朋友越走越快、越走越远，胡萝卜急忙追上去，边跑边喊：“慢点走，等等我啊！”

熊猫家的孩子们回到家，洗手进屋，餐桌上已经摆好了饭菜，其他孩子也陆续进来准备吃饭，唯独不见宝贝。

凯路奇怪地问：“宝贝呢？”

正端碗出来的妈妈笑着说：“在屋里画画呢。”

正说着，宝贝慢慢从屋里走出来，嘟着嘴不高兴。

大雨走过去抱起她，奇怪地问：“宝贝怎么了？”

宝贝没有说话，熊猫妈妈替她回答了：“小董和方叔叔去镇上办事去了，她也想跟着去，我没同意，让她画画来的。”

大雨笑了：“下午叔叔不就回来了吗？再说叔叔又不是出去玩去了，是去办事去了，带着你也不方便呐！别生气了，下午二哥带你拉车玩，好不好？”

宝贝点点头，可是依旧嘟着嘴。大雨只好把她放到小座上让她吃饭。