哎呀教完生字，把整首诗读了一遍，然后问：“同学们，你们明白诗中表达的意思吗？”

灵魂的双胞胎和二蛋同时举手。

哎呀看看这三个学生，有了方才胡萝卜出其不意的发言，又想到胡闹和胡萝卜的顽皮程度不相上下，哎呀自然选了三人中相对正常点的二蛋，“宁可同学，你说说。”

二蛋站起来大声说：“老师，这个银就是想告诉大家，莲叶地口感太次①了。”

哎呀听出二蛋的意思，是说莲叶不好吃。哎呀被二蛋的想法惊到了，他瞪圆了眼睛问：“怎么见得呢？”

“老师你看，他都说了，莲叶可以采，可是一点都不甜，下面也说了，鱼围着莲叶绕来绕去地只是转着看，这说明啥？莲叶口感太差了，连鱼都不稀的呲！”二蛋语气肯定。

哎呀一脸黑线，看看二蛋，心想难道是他离那两个淘小子太近被传染了？怎么想法这么怪异呢？他咽了下口水说：“你的观点很新奇。好，坐下吧。”

他哎呀瞅瞅胡闹，忽然想知道他会有什么惊天之语了，于是示意胡闹，“胡闹，你来说。”

胡闹站起来表情不屑，“老师，这个作者的水平我可不敢恭维。”

哎呀诧异了，“这个怎么讲？”

胡闹指指黑板说：“你看，他翻来覆去的就那几句话，连点新意都没有，要我说啊，他的文化水平也不高，和我们的识字量差不了多少！”

哎呀的脸已经呈现龟裂状态，想发怒，但还是忍住了。转头看到胡萝卜的手都要举到天上去了，就示意胡闹坐下，迟疑着叫了胡萝卜。

胡萝卜站起来就脱口而出，“老师，这些鱼都是傻鱼！”

同学们立刻哄笑起来，哎呀感到自己心跳加速、热血沸腾，有发怒的征兆。

胡萝卜完全没意识到老师情绪的变化，接着表明自己的观点：“你看，这些鱼去了东又去西，这是相反的方向吧？然后又去南又去北，这不是游的十字路线吗？反反复复地画着十字线游，这不是傻鱼是什么？要不就像胡闹说的，这个作者根本就是胡编乱造，他……”

哎呀实在是听不下去了，他忍无可忍一声断喝：“停！”

顾不得学生们低低的窃笑声，哎呀斥责三个淘气包：“这都什么乱七八糟的？文中的意思是说江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，密密叠叠的，在茂密的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停地嬉戏玩耍，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，说不清究竟在东边、在北边、在南边还是在西边！”

哎呀忽然觉得自己的情绪有点失控，连自己特有的斯文气质都被气跑了，变成了一个暴躁的老师。他有点后悔，不应该用这种态度对待孩子们，刚堆起一个笑脸，就听胡萝卜在下边嘀咕：“这不还是傻鱼吗？都不知道往哪游才好。”

胡闹否定他，“还是作者水平不行，就那几个字儿，来回地说！”

二蛋接了一句：“可不咋嘀！”

哎呀气得头上冒烟，两眼瞪得溜圆，指着他们三个厉声说：“去，你们仨！淘气三人组，给我靠树站着听课去！”

三个孩子听了都有些不服，自己说得也没错啊！为什么要罚站呀？可是眼看校长生气了，眼睛瞪得溜圆，更像便便果了，三人不敢争辩，走到树下面对大家站好。

哎呀接着讲课。讲着讲着，发现下边的同学都在吃吃地笑，就回头去看那三个捣蛋鬼，可三个人都老老实实地站在那儿，哎呀并没看出什么异样。

过了一会儿同学们又笑了，而且笑得更厉害了，哎呀急忙回头一看，只见二蛋歪着头弄了个斗鸡眼儿；胡闹双手扒着下眼皮长长地伸出舌头；胡萝卜一只耳朵竖直、一只耳朵平伸，眯着眼睛大弧度地咧着嘴，呲着门牙，明目张胆地炫耀他那个小黑洞。