其实按照罗有德和文南的意思，这座学校应该建在广州城里才合适。西瑁洲是哪儿啊？振州城边上的一个小岛也！振州城是哪儿啊？海南岛南边的一个小军镇而已！海南岛是哪儿啊？南宋朝发配罪犯的地方是也！也就是说整个海南岛上都没什么正经人，除了黎人就是疍人，然后就是犯官和流民，最后就是军镇的军队了，哪儿有上学的需求啊？
可是洪涛坚持要在西瑁洲办学，广州绝对不去，别说广州了，就连振州港他都不答应，要办就选西瑁洲，不办拉倒！他为啥非看上西瑁洲这个破岛，死咬住不放呢？这个理由洪涛只和董事会阐述清楚了，并没和罗有德或者文南解释。具体的原因就是他怕死，他怕哪天南宋朝廷看他不顺眼了，突然派兵把他给抓起来。
如果去了广州，几个官府的衙役就能把自己摆平，太容易受制于人了。但是在把学校办在西瑁洲岛上，和大陆隔着一个小海峡，别人再想对自己不利，就得坐船过来。别看这个海峡就几公里的距离，照样可以成为天堑，在陆地上洪涛只能打得过几个人，跑都没地方跑，可一旦到了海面上，他能横扫一大片，打不过说走就走，谁也拦不住！
其实学校放在岛上，也挺好理解的。航海大学嘛，培养的都是未来的舰长和水手，让他们从小就和大海亲密接触接触，本身就是一种学习体验。洪涛也是用这个理由来说服其他人同意他这个创举的。不过还有一个很关键的问题，就是生源。
学校有了，老师也不难办，金河湾里像泊鱼、泊虾、翁丫这些学生不算多，也不少，从里面随便找出几个口才比较好的女孩子就是低年级学生的老师。高级东西讲不了，给大宋朝的孩子普及普及小学数学、地理和外语还是没问题的，只要能有合适的教材就成。其它课程用南宋本来的教师就可以，请几个落魄读书人教孩子们认字很容易啊。又不是要求教出来的孩子都去考科举，那样的孩子洪涛也不会收，不是误人子弟嘛。
但是生源这一块儿洪涛就无能为力了，他对大宋的理解还很肤浅。无法亲自去招生，也不知道该如何去招收这方面的生源。不过这个问题不用他亲自解决，现在他已经是名义上的海峡公司董事长了，身边一大群南宋海商都要靠他来发财，只要他振臂一呼。就会有人响应。其实海商们对学习新的航海技术更迫切，只要把条条框框划出来，他们就能换着花样儿的去帮洪涛张罗，说不定比洪涛预想的效果还好。
“洪兄真的要著书立说吗？这可不是一朝一夕能完成的。”回程的航线依旧是绕路，帆船先一直向西，快抵达越南海域之后，才会掉头向东北，再折返回广州港。罗有德在船上又和洪涛聊了很多事情，凡是他不明白的东西都会问，洪涛也尽量回答他。有些不能告诉他的。洪涛会明说，有些自己也说不明白的，洪涛会帮他记下来，大家一起去找答案，总能找到的。
“嘿嘿嘿……其实没那么难，我又不是打算写什么鸿篇巨著，写多少算多少，有一个人愿意看就不冤。其实我已经写了好几本，现在金河湾学校里用的教材，好几门功课都是我自己写的。等航海大学一开学。我立刻就能多出来百十个读者，他们不光会读，还会牢牢记在心间，并且时刻去使用这些知识。说不定他们中间就有人也去开学校教授学生。然后我就又间接的多了很多读者。只要我写的东西是正确的，那就不用发愁没人看，这一点我很有信心的。”对于罗有德这个担心，洪涛根本不放在心上。航海的过程是非常枯燥无味的，在船上除了日常训练之外，绝大部分时间你都得给自己找点事情做。而写书就是洪涛给自己找到的一个最能消磨时间的工作。他可以先把自己所想到的东西都记录下来，然后一遍一遍的分类整理，稍微添减添减，就是一本教材。对，他写的其实不是书，更像是游记、教材、说明书之类的东西。不过对于这个时代来讲，就是书了。
“能不能先借为兄几本看看？”罗有德的好奇心又来了。
“我手头没有啊！这样吧，我回去让文郎中把他写出来的东西先给罗兄过过目，那些东西他不给我看，顺便再让捕鲸船下次去广州的时候给罗兄带几6本学校教材。”洪涛还真不是想瞒着罗有德，他希望全天下人都看自己的书才高兴呢。
“也好也好！洪兄真是大才啊，生意做到了大食国，海船如此犀利，还能著书立说……和洪兄一比，为兄简直无地自容了……”罗有德突然自怜自叹了起来，好像对他自己很不满意。
“罗兄啊，可别和我耍心眼！短时间内你还离不开，等马场和学校都弄好了，去大食的航线稳定了，我就带你去一个更远的地方看看。估计一走就是一两年时间，那个地方保准谁都没去过，罗兄你是大宋头一号。到时候我不和你抢，你把此行的经历全记下来，回来也出本书，就叫《东游记》，说不定会流芳千古呢。不过这件事儿你还得先去说服文郎中，我不和你抢，不见得他也不和你抢。”洪涛连一秒钟都没迟疑，就知道罗有德这番话是什么意思，他那颗悸动的心又开始不安份了，想跟着洪涛一起去跑远洋，去看他没见过的国家。为了安抚这位有潜质的南宋探险家先好好帮自己干活儿，洪涛给罗有德画了一张巨大的饼，就挂在他脖子前面，想吃不？想吃就拼命拉车吧。
“还是洪兄懂我……我可以和文兄合著，嘿嘿，合著，他的文笔比我好……”罗有德不愧是个商人出身，瞬间就把这个难题给解决了，利益均沾、合作互利是他们血液里的元素，时时刻刻都能迸发出来。
“……”洪涛有点不乐意了，他本来还打算用这个诱饵去让罗有德和文南打嘴架，自己在一边看热闹当裁判呢，到时候两个人都得念自己好儿。谁承想这个陷阱让罗有德轻易迈过去了，看来以后有这种坏招儿，不能在罗有德身上用，得先去鼓动文南，那个家伙学了一肚子知识，脑子里却是空的。
“不知为何是东游记，高丽日本琉球一带为兄也去过，可是往东还有国家！”不光是脑子活泛，罗有德的见识也比大多数宋人多的多，一说往东走，他立马就知道东边有什么国家，不拿出点干货，根本蒙不了他。
“罗兄啊，我说了你可能都不信。在东边几万里之外，还有一大片土地，上面的人非常非常少，还过着刀耕火种的生活。那片土地比大宋、西夏、蒙古国加在一起还大，不光是幅员辽阔，且山川秀美、物产丰富。那里有一种叫做玉米的粮食，山地一亩也能产四五石，要是好地，说不定七八石也可以。这种玉米人吃、喂牲畜、酿酒都是好东西，如果我们把玉米弄回来，大宋还会缺粮食吗？还用得着这么多人去种粮食吗？省下来的人可以去干别的，比如可以去参军打蒙古人！”洪涛现在是着了魔了，考虑任何一件事儿，都离不开蒙古人，比南宋朝廷还着急，这也是先知先觉的副作用。
“啊！四五石！七八石！我朝最好的田亩，年景最好的时候，也不过二石多点！（据明人顾清《傍秋亭杂记》记载，宋绍熙时华亭县，亩产稻谷二至三石，是当时全国粮食亩产量最高的地区。）”罗有德听了洪涛的话，眼珠子都快瞪出来了。他虽然不是粮商，但粮食这个东西在古代就是金融杠杆，每年的收成如何，直接影响到各行各业，只要是买卖家，就没有一个不清楚粮食收成和价格的。
“我从来不骗人，而且这种叫做玉米的农作物伺候起来非常简单，既不像稻谷那样需要大量的水，也不用像麦子那样怕风怕雨，不管南北，大多数地方都能种。其实还有两种东西，叫做土豆和地瓜！它们对土地的要求比玉米还小，产量更大，我听说过一亩地产二十石以上的！”洪涛其实早就想到了玉米、土豆、地瓜这些原产南美的农作物了，如果能把它们搞过来放到南宋种植，对南宋的国力是个根本性的提升。
在一个农业社会里，粮食产量一旦达到了一定数量，自然而然的就会发生社会变革。因为大家都吃饱了，总不能整天闲着上网玩吧，于是就会出来更多的要求，商业、手工业甚至工业基础立马就会成形。可惜自己一直都没时间去南美洲转一转，不是硬件条件不具备，目前像海波号这种帆船，已经足够做跨洋航行的了，再有自己的导航器材、导航经验帮助，加上对世界地图的认识，比起哥伦布、麦哲伦那个时代的条件好得太多太多了，危险性很小。(~^~)
其实按照罗有德和文南的意思，这座学校应该建在广州城里才合适。西瑁洲是哪儿啊？振州城边上的一个小岛也！振州城是哪儿啊？海南岛南边的一个小军镇而已！海南岛是哪儿啊？南宋朝发配罪犯的地方是也！也就是说整个海南岛上都没什么正经人，除了黎人就是疍人，然后就是犯官和流民，最后就是军镇的军队了，哪儿有上学的需求啊？
可是洪涛坚持要在西瑁洲办学，广州绝对不去，别说广州了，就连振州港他都不答应，要办就选西瑁洲，不办拉倒！他为啥非看上西瑁洲这个破岛，死咬住不放呢？这个理由洪涛只和董事会阐述清楚了，并没和罗有德或者文南解释。具体的原因就是他怕死，他怕哪天南宋朝廷看他不顺眼了，突然派兵把他给抓起来。
如果去了广州，几个官府的衙役就能把自己摆平，太容易受制于人了。但是在把学校办在西瑁洲岛上，和大陆隔着一个小海峡，别人再想对自己不利，就得坐船过来。别看这个海峡就几公里的距离，照样可以成为天堑，在陆地上洪涛只能打得过几个人，跑都没地方跑，可一旦到了海面上，他能横扫一大片，打不过说走就走，谁也拦不住！
其实学校放在岛上，也挺好理解的。航海大学嘛，培养的都是未来的舰长和水手，让他们从小就和大海亲密接触接触，本身就是一种学习体验。洪涛也是用这个理由来说服其他人同意他这个创举的。不过还有一个很关键的问题，就是生源。
学校有了，老师也不难办，金河湾里像泊鱼、泊虾、翁丫这些学生不算多，也不少，从里面随便找出几个口才比较好的女孩子就是低年级学生的老师。高级东西讲不了，给大宋朝的孩子普及普及小学数学、地理和外语还是没问题的，只要能有合适的教材就成。其它课程用南宋本来的教师就可以，请几个落魄读书人教孩子们认字很容易啊。又不是要求教出来的孩子都去考科举，那样的孩子洪涛也不会收，不是误人子弟嘛。
但是生源这一块儿洪涛就无能为力了，他对大宋的理解还很肤浅。无法亲自去招生，也不知道该如何去招收这方面的生源。不过这个问题不用他亲自解决，现在他已经是名义上的海峡公司董事长了，身边一大群南宋海商都要靠他来发财，只要他振臂一呼。就会有人响应。其实海商们对学习新的航海技术更迫切，只要把条条框框划出来，他们就能换着花样儿的去帮洪涛张罗，说不定比洪涛预想的效果还好。
“洪兄真的要著书立说吗？这可不是一朝一夕能完成的。”回程的航线依旧是绕路，帆船先一直向西，快抵达越南海域之后，才会掉头向东北，再折返回广州港。罗有德在船上又和洪涛聊了很多事情，凡是他不明白的东西都会问，洪涛也尽量回答他。有些不能告诉他的。洪涛会明说，有些自己也说不明白的，洪涛会帮他记下来，大家一起去找答案，总能找到的。
“嘿嘿嘿……其实没那么难，我又不是打算写什么鸿篇巨著，写多少算多少，有一个人愿意看就不冤。其实我已经写了好几本，现在金河湾学校里用的教材，好几门功课都是我自己写的。等航海大学一开学。我立刻就能多出来百十个读者，他们不光会读，还会牢牢记在心间，并且时刻去使用这些知识。说不定他们中间就有人也去开学校教授学生。然后我就又间接的多了很多读者。只要我写的东西是正确的，那就不用发愁没人看，这一点我很有信心的。”对于罗有德这个担心，洪涛根本不放在心上。航海的过程是非常枯燥无味的，在船上除了日常训练之外，绝大部分时间你都得给自己找点事情做。而写书就是洪涛给自己找到的一个最能消磨时间的工作。他可以先把自己所想到的东西都记录下来，然后一遍一遍的分类整理，稍微添减添减，就是一本教材。对，他写的其实不是书，更像是游记、教材、说明书之类的东西。不过对于这个时代来讲，就是书了。
“能不能先借为兄几本看看？”罗有德的好奇心又来了。
“我手头没有啊！这样吧，我回去让文郎中把他写出来的东西先给罗兄过过目，那些东西他不给我看，顺便再让捕鲸船下次去广州的时候给罗兄带几6本学校教材。”洪涛还真不是想瞒着罗有德，他希望全天下人都看自己的书才高兴呢。