在李汐这一个小插曲结束后，12岁组的学生们还是迎来了先生的目光。

排在最前面的学生真的佩服李汐，为什么她能面对先生就能应对自如啊？先生的气场太有压迫感了吧？

“先生，学生开始了。”

他恭敬请示，等到陈珩微微点头就起手结印。

还算流畅，不功不过，天赋一般。

陈珩指出他结印的缺点，微微鼓励，然后考核下一个学生。

考核完的那个学生回到座位以后擦了擦汗。

先生鼓励他的时候没有做什么表情，还是那副淡然的面孔，但是他就是莫名感觉先生的意思是：“这次提醒你了，这么简单的问题下次不要再犯。”

就很有压迫感。

12岁组的学生考核完，陈珩简单总结了一下，“你们的学习态度很好，这一次所有人都通过考核。”

接下来如临大敌的变成了11岁组的学生。

李文泽也在这一组，不过他一直是比较边缘的人，此刻独自默默练习。

他在学习每一个灵术之前都会好好思考这个灵术对他的未来有什么作用，作用的程度有多少，再决定分配的经历。

比如这一次的融金术，他觉得非常有用。

融金术就是将一种金属从含有这种金属的物品中牵引出来，单独凝聚成一团纯度非常高的金属块。

这么一看好像对他没什么用，凝炼金属做什么？金属凝练出来的目的还是用它制作出需要的器物，有什么需要直接买不好吗？还能直接买到需要的成品。

但是，一些金属的存在本身就有价值，比如金银铜。

李文泽在一些游记、风物志中了解到，天衍宗以外的地界与他们所生活的桃花村有非常大的不同，不如说天衍宗才是其中的异类，天衍宗治下的百姓都和修者一样以灵珠灵石作为货币。

在天衍宗地界以外的地方，普通人不通修炼，身无修为，生活的地方灵气稀少，好的地盘都被大大小小的势力占据，极大部分普通人在日常生活中甚至接触不到灵珠。

因此灵珠不是外界没有修为的凡人的货币，金银铜才是。