“你们喜欢象棋吗？”

男人望着屋内坐满的孩子们，他认真且又偏执的问道。

虽然，他得到的大多数回答都是喜欢。

但在这些孩子们的脸上，手上，他似乎看出了他们内心中真正的答案。

“那你们喜欢学习吗？”

这一次，几乎所有的孩子都在摇头。

“为什么？”男人有些固执的问出了这三个字，当然，他得到的答案却又是五花八门，耐人寻味的。

有的孩子说读书压根就没法改变命运，因为村里乃至镇上的有钱人，都不是什么所谓的大学生，高中生。他们都是一群初中都没上完就下海经商的生意人，他们羡慕着他们，他们也想成为他们。

也有的孩子说，读书花费时间太长了，九年的义务教育加上三年的高中岁月，可要足足花费十二年的光阴。然而，这十二年的光阴换来的大概也是一些压根就看不到，也无法想象到的未来。

当然更多的孩子们他们望着男人落寞的眼神，他们也道出了自己心中真正的想法，那就是他们压根就不相信书本上的大道理。

书本上说勤劳可以致富，踏实可以成就平凡且又辉煌的人生，书本上还说知识可以改变命运。

但勤劳，踏实，知识却好像无法在冷山上立足。

勤劳依旧还是那么贫困，踏实也被很多外出打工的冷山人看不起，至于那最重要的知识，在冷山人眼里还不如外出打工来的钱快。

这就是冷山人几十年来一直迷茫的价值观。

男人好像懂了，懂了为什么冷山人会一直贫困，为什么冷山里的孩子他们眼里永远都装不满希望的真正原因。

他沉默了许久，最后还是决定留下这群孩子，去教他们如何下象棋。

当然，作为学棋的“学费”，男人要他们每周至少要去村里的学堂里读三天书。

这么“廉价”的学费，这些孩子的“监护人们”自然也没有理由去拒绝。

他们望着这个在大城市里“混不下去”的男人，他们好像隐约感觉到了知识有时候真的能够改变一个人的一生。

但男人这般举动却得罪了村里那唯一的一名乡村老师，那名乡村老师住在离村几十公里的镇上，平时也基本不会来到这个无论是生活还有精神都十分贫瘠的小乡村。学生不学，对他来言，是一件好的不能再好的好事。

可为了学习象棋，这些孩子又重返了学堂，这又让这个“可怜”的老师每天起早贪黑的赶到村里，慢慢的，他也记恨上了这个多管闲事的男人。

在一个夜晚，忍无可忍的老师堵在男人门口，对着开门的男人挥舞着手中的木棍。

但令他没有想到的是，男人望着木棍还有他凶狠的眼睛，他没有躲，也没有逃，他只是平静站在门口等待着木棍落下。

这一刻在老师眼里，他既像是个勇士，也像个不要命的傻子。

……

“这么多年来，我做惯了减法，但我也从减法中学会了加法。”

虽然棋面上杨铮看上去占据了绝对大的优势，但仔细看，吴明天还是有着一战之力，至少他还有着一马一炮一車三个大子。

杨铮“激进”的前进还有吴明天“消极”的后退，让这两人身前的小小棋盘上多出了大片空白。

虽然吴明天从始至终未吃杨铮一子，但杨铮“激进”的进攻也让他的后方留下了大片空白。