在上世纪八十年代，东城中学并不像现在这般差生云集，反而是一所市重点中学。

那时候的东城中学其辉煌程度堪比现在耀州市五大名校，无数家长做梦都想将自己的孩子塞进来。

东城中学之所以有如此实力，便是因为他们那时有着一批以刘永忠为首的先进教师团队。

刘永忠在当时是东城中学的办公室主任，在平时也担任着一个老师的教学工作。

为了东城中学长远的发展，他提出东城中学未来应该往“高考工厂”的方向走，严格规划学生在校时间，并且封闭校园，实行全日制军事化管理，以大批的提高学校升学率为主。

对于刘永忠这个想法，支持者和反对者是半半之数，支持的人认为这一决定肯定能为华夏培养出一批优秀的人才，带动华夏各个行业的发展，对学校也能带来意想不到的收获。

反对的人则是因为这样的教学模式太过于极端，就算是为了培养人才，也不能如此的抹杀一个学生的稚嫩的心灵。

由于这个草案过于重大，关系到学校未来发展，学校不得不召开会议对这件事进行商议。

会议之上两方的人挣得头破血流，直到最后也没有商量出一个办法来。

对于这个草案，刘永忠十分看重，现在的华夏虽然还没有人提出这种高考工厂的教学模式，但是他相信在不久的将来，这种“高考工厂”一定会在华夏问世，并且受到广大家长的喜爱。

所以，刘永忠势必要做这第一个吃螃蟹的人，为了这个草案他豁出去了。

刘永忠当即找到教导主任谷慧敏，谷慧敏也是学校的骨干教师之一，他制定的校纪校规学生必须严格遵守，不得违反。

刘永忠找到谷慧敏，向她说明学校未来的发展方向后，得到了谷慧敏最大限度的支持。

谷慧敏有一个远亲，在市教育局工作，她当即打电话给这个远亲，通过他给学校校长施压，迫使校长同意这件事。

形势比人强，在这种情况下东城中学的校长也值得退让，同意了他们的草案，但是他要求要先进行试点，效果好的话才能大面积开展。

刘永忠也同意了校长的要求，他知道校长还是不太放心这个草案，所以他一定要抓住机会证明自己。

很快，刘永忠便在高一年级开始了他的高考机器加工的试点。

高考机器加工厂的学生没有任何多余时间，每一个学生的时间都被刘永忠克扣到分钟，学生的生活就行机器一般，每天有着固定的工作。

开始的时候，学生的反应特别强烈，不服从管理、私下辱骂老师、写投诉信等等，可是这些完全没有影响到刘永忠的计划，全被谷慧敏想办法压下来了。

渐渐的，这个年级的学生反应不是特别强烈了，所有人都好像适应了这种生活，他们每天都做着同意的事情，生活里除了学习还是学习。

这些学生的性格也逐渐开始发生变化，他们失去了往日的青春活力，不爱好体育运动，思想变得呆滞，沉默寡言，与终结者里的冰冷机器人无二。

但是他们的成绩却好得出奇，整个年级的人无一不是精英中的精英，在那个年代，他们这个年级已经将市所有的学校打败了，当之

无愧的第一。

这些学生的家长看到他们的孩子成绩得到了提高，顿时心花怒放，又是送锦旗又是写感谢信的，丝毫没有注意到孩子的心理的变化。

不得不说，刘永忠是一个有能力，有远见的老师，他看清了教育界的未来，这种应试教育之下的高考机器绝对是家长的最希望得到的。

三年后，这一批学生如期参加高考，长期的魔鬼式训练早已让他们麻木了考试，对于高考，这些学生丝毫没有其他学生的紧张感，从容不迫地走进考场答题，从开始到结束，所有人脸色的表情平淡不已。

后来，成绩出来后，这批学生毫不例外全都考上了省重点大学，没有一个落伍的。

这一批高考机器圆满完成了老师和家长的期望，同时东城中学也如愿获得了媒体以及教育局的关注与表扬。

事实胜于雄辩，这一下当初反对刘永忠惨无人道的教学模式的人彻底闭嘴了，毕竟人家成绩在哪摆着，学校不就是看学生成绩和升学率的吗？

很快，这种模式在东城中学高中部全面展开，从这一届新高一开始，后面招来的学生都会接受这种残酷的改造，成为一台只为考试而生的学习机器。