每个视频，都带着诗词或是诗歌的朗读，涉及的类型非常多。

如现代诗歌中的——叙事诗，抒情诗，格律诗，自由诗，散文诗等等。

如古诗词的——古诗，律诗，绝句等等。

吴庸花了几分钟大概看了一遍后，给予非常大的肯定，“嚯，你这些诗词，还挺不错啊。”

“一般还行。”顾小曼脸色虽然没有太大变化，不过那微微挑起的下颚，却是出卖了她此时的内心。

但下一秒。

吴庸却是摇了摇头，“不过终究还是差了点。”

顾小曼不乐意了，“哪儿差？”

吴庸将顾小曼其中一首点击量，还有点赞率最高的散文诗，写到了黑板上。

她站在桥上看荷花，

看花的人在看她，

荷花衬托出她的脸，

脸上点缀别人的梦。

课堂上。

同学们都嚷嚷了起来。

“这不是顾学姐的《断章》？”

“这首诗在咱们学校里面，去年可是拿过奖的啊。”

“啊？吴老师意思是说，这首诗不行？”

“当时这首诗，在网络可是有着不小的名气啊，播放量高达上千万，收藏也有十多万呢。”

“是啊。别看这首《断章》只是短短的四句散文，文字简单。可里面意境，蕴含的韵味，非常丰富。”

顾小曼听着周边的声音，傲慢地抬抬头，“吴老师您的意思是，我这首诗，不好？”

吴庸笑道：“在你这个年纪能写出这种算是有点含义的诗词，嗯，算是不错，但还差了点。”

说着。

吴庸提笔，在黑板上以这首诗词为原题。

重新改编。

《断章》！

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讲台下。

吴庸每写出一段，就有人在轻声的念了起来。

“你站在桥上看风景。”

一男同学念着。

“看风景的人在楼上看你。”

另一个女同学接上。

短短两句，那其中意蕴丰富而又朦胧的韵味，骤然而出。

“明月装饰了你的窗子。”

有同学轻声念。

“你，装饰了别人的梦。”

整个教室，静悄悄一片。

后面，邓教授猛然拍了下大腿，“妙啊，两首皆是《断章》，前者讲述了一个少女内心。”

“而后者，”

“将内心那份失落和遗憾，难以言喻的情感，则是真正将《断章》两字展现的淋漓尽致。”

“以《断章》为题，看似一般，实则是妙语双关啊。”

宋清照默念了一遍，顿时在简短的两句诗词中，真切的感受到那种浓郁的失落和情感。

文字简短。

却是比之顾小曼那首《断章》，意境高了许多个层次。

美感十足。

朦胧的意境，如实质化。

黑板上。

两首《断章》并列。

学生以及教授领导们看着这两首诗，初看顾小曼的断章，虽然谈不上多好，但也不错。

可当再看吴庸的《断章》。

差距之大。

一眼高下立判。

明明顾小曼的《断章》才是原创，可在吴庸的《断章》下。

反而变成了粗制滥造的仿造品。