闻及此处，晋愍帝目光沉吟，片刻的沉默后，他深吸一口气，神色凝重地回应：

“沐卿所述，固然悦耳且愿景美好，却似乎避重就轻。

试想，士族豪强，盘根错节，握有财资人脉之大全，一旦触动其根本利益，恐将激起层层波澜。

非但革新之路荆棘密布，更甚或引发朝堂不稳，此中利害，不得不慎。”

晋愍帝略作停顿，思绪流转间，续言道：“再者，教育不为特权独享，此论点朕心有戚戚焉。

然而，现实的束缚在于资源之稀缺。试问，广设义学，教育普及之宏愿，其背后所需资财何以填补？

难道要增赋于民，以百姓之荷担，浇灌这变革之花？此举恐非但不能解忧，反生新愁，社会之衡，不可不慎破也。”

晋愍帝轻叹一声，语气中带着几分无奈：“唉！沐卿言之凿凿，似未尽察。教育之深远，岂止于文字算术？

实则关乎人心思想、价值观之塑成。倘若真让义塾遍地开花，令庶民皆有士族般学识见地，

此非但在撼动江山社稷之基，更是对既有格局的剧烈冲撞。其间利害，需细细权衡哪。”

沐辰轻轻摇头，语气恳切：“陛下误会臣意了。臣从未想过让平民百姓与士族完全比肩，

而是希冀他们能通过学习，掌握更多知识与技能，更好地服务于国家与社稷。

此番变革，非但不会摇动封建之基，反将如沃土育林，使之根基更固，国力日隆。”

晋愍帝的疑虑未减，目光犀利，直指沐辰心扉：

“沐卿，历代教训犹在耳边回响，知识浪潮屡掀朝野波澜，此中风险，汝岂能不察？

卿之初心良善，然改革之路阻且长，需细酌慢磨，权衡全局之得失。

望卿能深思熟虑，勿仅窥皮相，而忘却其中暗流涌动、连锁反响之幽深。吾朝之安稳，皆系于此。”

沐辰面不改色，条理清晰地回应：“陛下明鉴，学问非叛之源，实则社会不公与压制之果。

若借教育之力，使万民知礼法、辨善恶、尊勤劳，国家自当更添稳顺祥和。

况且，广施教化，亦能育出更多精工巧匠与智谋商贾，此辈将如活水，为我大晋经济注入勃勃生机。

教育之功，长远计之，实国之福祉也。”

晋愍帝闻言，眉头微蹙，沉吟半晌，终缓缓言道：

“卿之言，确有几分道理萦绕心头，然此变革之路，风险与挑战并存，实非易事也。”

沐辰察见晋愍帝态度稍显松动，即刻进言增补：“陛下，变革之路难免波折，然风险与机遇常常并蒂而生。

吾等可采纳徐缓推进之策，减缓改革风暴。初步于流民聚居处兴办义学，权作试点，

缓缓拓宽教育之光，使万民亲眼见证学问之效，自可削弱反对之声。”

晋愍帝闻此，轻轻颔首，其眼神透露出对此计的浓厚兴趣：“循序渐进，确为稳妥之法，或可缓解改革途中之阻抗。”

沐辰进而陈词：“再者，可邀约那些心向陛下，愿共济时艰的士族子弟投身教育事业，

使之亲历教化之力，渐转其对普及教育之观念。对改革鼎力相助的士族，